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Um universo criativo, didático e repleto
de experiências práticas para serem aplicadas em sala de aula.
Na infância, todo dia deve ser bom, como um “Era uma vez” que acontece num ciclo ininterrupto. É este, essencialmente, o objetivo do volume ENCANTAMENTO, o de fazer de cada dia um dia especial, repleto de cores, formas, sensações e descobertas. Permita-se voar por outros horizontes com cada experimento, como o pequeno príncipe fez em cada planeta. É preciso compreender o que é cativar e lembrar que todos os adultos um dia foram crianças, mas poucos se recordam disso. Relembre, vivencie, experimente, crie e recrie com seus pequenos cientistas.
Chegou a hora das descobertas. Segundo o dicionário, a palavra DESCOBERTA significa o ato ou efeito de descobrir, de retirar a proteção, a cobertura, a capa, o invólucro. E também indica ação, processo ou efeito de patentear ou revelar (o que não se sabia ou estava escondido). É a hora de construirmos pontes entre os mistérios das ciências, das artes, das linguagens e das matemáticas. A partir dos experimentos propostos, você irá oportunizar que os pequenos cientistas descubram, inventem, criem e recriem, produzindo suas próprias histórias, como cientistas dos saberes. Numa via de mão dupla, o ambiente de aprendizagem por descoberta objetiva que seus educandos sintam-se instigados a explorar alternativas, sempre apoiados por sua mediação.
A proposta deste volume está pautada na palavra INICIATIVAS.
A ideia é promover um ambiente preparado para instigar o educando a encantar-se pela pesquisa de maneira autônoma. Os experimentos estão estruturados a partir de três princípios básicos:
Entenda-se o autoconhecimento como um processo de compreensão de si mesmo e de busca constante de melhoria e evolução dentro de cada período sensível do desenvolvimento.
A educação cósmica e a educação científica balizam o autoconhecimento, capacitando a criança a perceber-se como parte de um todo cósmico.
PERCEPÇÃO é a palavra-guia para este volume de experimentos. No livro “Ciência com consciência”, Edgar Morin estabelece que a percepção e a consciência do real são uma condição prévia para que caminhemos rumo a uma compreensão transdisciplinar. Cada proposta deste volume é uma abertura para novos olhares sobre os saberes e as práticas e, especialmente, sobre a necessidade de interligarmos prática e teoria em nosso fazer pedagógico. Que os experimentos sejam uma ponte para múltiplas percepções e leituras do mundo.
Na continuidade do caminhar rumo ao conhecimento científico, este volume objetiva instigar os estudantes para que possam compreender os sentidos emergentes do processo de ensino e aprendizagem a partir do ato de pesquisar. Nesta perspectiva, apresentamos a pesquisa como constituinte e aliada do processo de ensino e aprendizagem. E ao propormos uma pesquisa atravessada pelos sentidos, o que buscamos é que, você, educador(a), possa focar na importância da pesquisa para a construção do conhecimento, de maneira a caminhar coletivamente em direção a uma educação científica crítica, criativa e inovadora. Cada experimento deste volume busca envolver ao máximo os sentidos e as sensações, pois nossa memória afeta e é afetada pelos sentidos.
Este último volume assume a premissa maior de intervir na busca de soluções para problemas sociais nos lugares em que os educandos compartilham suas vivências. Entendemos que, nesse momento de encerramento de ciclo e transição para uma nova etapa, o educando está preparado para assumir-se pesquisador. E este transformar-se segue por toda vida do pesquisador, uma vez que a ciência está sempre em movimento, em busca de fendas possíveis para outras possibilidades, outros saberes e modos de ser, de habitar e pertencer.
A transformação é intrínseca à existência do todo universal, é intrínseca ao ser humano, uma vez que, atravessados pela transformação, encontramos encantos, descobrimos, testamos e sobretudo, abraçamos a magia da vida.
Convidamos você a embarcar conosco nessa viagem, tendo por direção a experiência prática que pode nos conduzir ao conhecimento. Afinal, é nesse FAZER-SER que vamos nos constituindo enquanto educadores e educadoras, enquanto seres de saberes e viveres. Objetivamos que, através da autonomia, da criatividade, da curiosidade, da integração e do protagonismo, possamos acessar os saberes científicos guiados pelo encantamento, a descoberta, a percepção, os sentidos e as transformações que conquistamos pela ciência.
Antes de iniciarmos essa viagem, vamos a algumas dicas valiosas. Para cada proposta, você conta com uma Carta Náutica para guiar todas as etapas dos experimentos nessa jornada de saberes com seus educandos.
Aqui indicaremos como você poderá estruturar a sala, o pátio, o jardim, o lugar onde acontecerá seu experimento, bem como todo material a ser previamente separado e organizado conforme seu objetivo.
A proposta é instigar o interesse do educando, por meio de imagens, ilustrações, poemas, músicas e demais temas que despertem a curiosidade, condição indispensável para um cientista que deseja desvendar e descobrir.
A orientação com direções possíveis para o barco de conhecimentos. Nesta etapa, você encontrará a base científica da proposta, o conceito por trás de toda experiência e também as áreas de saberes com as quais se conecta o experimento.
É onde tudo acontece! Você irá encontrar o passo a passo do experimento e as possibilidades de organizá-los
e compartilhá-los. E tudo com base nas metodologias ativas.
É a etapa dedicada a perceber os aprendizados a partir do experimento realizado, com indicações de continuidade e desdobramentos, objetivando o desejo por novas descobertas.
Ideias que inspiram, práticas que ensinam. Confira os eixos que fazem parte das nossas experiências.
A experiência que seus educandos poderão realizar dando um show com direito a público.
Elaboração de receitas científicas que resultam em deliciosas descobertas.
Experiência que despertará o artista que vive em cada um.
Experiência para a jornada de saberes e descobertas que estão por vir.
Experiência que será realizada no laboratório.
Experiência para ser jogada em equipe.
Experiência que necessitará de um celular ou computadores com acesso digital.
Experimento de cálculos lógicos e de acesso às plataformas disponibilizadas pelo Sesc.
É com entusiasmo que apresentamos esta série de atividades e experimentos educativos, especialmente elaborados para apoiar seu papel como mediador(a) no processo de ensino/aprendizagem. São experimentos, vivências e saberes cuidadosamente pensados e elaborados para proporcionar aos educandos da educação infantil até o 9º ano do ensino fundamental propostas fundamentadas no método Montessori, nas metodologias de aprendizagem ativa e outras muitas teorias que servem de guia nessa construção de um ambiente de aprendizado rico e produtivo, com arte e ciência.
Seu papel será fundamental para guiar os educandos em uma jornada de descoberta e curiosidade, promovendo um ambiente onde eles possam explorar, experimentar e colaborar. Ao facilitar essas experiências, você incentivará a autonomia e o pensamento crítico, preparando-os para um aprendizado significativo e duradouro. Sinta-se à vontade para explorar todos os experimentos e desdobrar as vivências e possibilidades de continuidade em todas as áreas de conhecimento.
Transforme essas atividades em momentos inspiradores e enriquecedores para você e seus educandos.
A verdadeira aprendizagem floresce na interseção entre educador, educando e as interações sociais. Cada experiência compartilhada constrói conhecimento e fortalece laços.